ANAMNESE INFANTIL/ADOLESCENTE
Elaborada pelo psicólogo Ms. Oldemar Nunes
Elaborada pelo psicólogo Ms. Oldemar Nunes
Obs.: Caso necessite elimine ou acrescente itens. Adapte as suas necessidades.
1. DADOS PESSOAIS
Nome completo:
_____________________________________________________________________
Idade: _________ Sexo: ( ) M ( ) F Data de Nascimento: ______/______/________.
RG _____________________Estado_______ Data Emissão _____/_____/_______
CPF (MF) ___________________ Obs. ___________________________________
Naturalidade: _______________ Peso _______ Altura________ Raça ___________
Possui filhos?_____________ (nome/sexo/idade/nome da mãe) ________________
_____________________________________________________________________
Características Físicas (biotipo/tatuagem/cicatriz/sinal corporal/óculos):
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Ocupação (Tipo/local)__________________________________________________
____________________________________________________________________
2. NÍVEL DE INSTRUÇÃO
( ) Sem escolaridade ( ) Fundamental I ( ) Fundamental II ( ) Ensino Médio ( ) Superior
3. QUEIXA PRINCIPAL
RELATO DO CASO
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4. PROGENITORES
Nome do Pai: _________________________________________________________
Nome da mãe: ________________________________________________________
Responsável: _________________________________________________________
Nº de irmãos / Sexo / Idade: _____________________________________________
_____________________________________________________________________
5. ENDEREÇO
Rua: _________________________________________________________________
n. ___________ Bairro __________________________________________________
CEP ______________ Cidade _______________________________ Estado ______
Telefones _____________________________________________________________
Quanto tempo reside no local? _____________________(anos/meses) ( ) Casa própria ( ) Casa alugada
( ) Tijolo ( ) Madeira ( ) Madeirit ( ) Outros ( ) Geminada ( ) Isolada ( ) Conj. Habit. ( ) Favela
( ) Bairro diferenciado Quantos cômodos? _____________________ ( ) Tipo casa ( ) Tipo apartamento
Ponto de Referência: ___________________________________________________
6. DADOS FAMILIARES
Pais: ( ) Casados ( ) Separados ( ) A criança mora com terceiros
Comportamento da criança à situação: ____________________________________
Em caso de separação, a criança vive com quem (parentesco)? ________________
_____________________________________________________________________
( ) É filho Biológico ( ) É filho Adotivo Tem conhecimento de sua adoção?: ( ) Sim ( ) Não
Reação da criança à situação de adoção: __________________________________
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7. HISTÓRICO GESTACIONAL
( ) Gestação Completa ( ) Gestação Prematura ( ) Gestação Pós- matura
Saúde da mãe durante a gravidez: ( ) Doenças ( ) Problemas Corriqueiros
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( ) Parto Normal ( ) Parto Cesariana ( ) Parto Induzido
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( ) A amamentação foi Materna ( ) A amamentação foi Artificial
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Apresentou atraso ou problema na fala? ( ) N ( ) S
_____________________________________________________________________
Dificuldades ou atraso no controle dos esfíncteres(urinário/fecal)? ( ) N ( ) S
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Tem enurese noturna? ( ) N ( ) S
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Seu desenvolvimento motor foi no tempo esperado? ( ) N ( ) S
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Perturbações (pesadelos, sonambulismo, agitação, etc.): ( ) N ( ) S
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Possui hábitos especiais (requer a presença de alguém, medos, etc.): ( ) N ( ) S
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Troca letras, fonemas? ( ) N ( ) S Quais?____________________________________
Fatos que afetaram o desenvolvimento da criança (acidentes, operações, traumas etc.) ou outras ocorrências:
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Apresenta agressividade? ________________________________________________
Tem amigos com alteração de comportamento social? ________________________
Atualmente a Criança apresenta alguma dificuldade Na fala: ( ) N ( ) S Qual?
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Atualmente a Criança apresenta alguma dificuldade Na visão: ( ) N ( ) S Qual?
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Teve problemas quanto a Locomoção: ( )N ( )S Qual?
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Assinale a seguir a dependência:
Escova os dentes sozinho? ( ) N ( ) S
Toma banho sozinho? ( ) N ( ) S
Usa o banheiro sozinho? ( ) N ( ) S
Necessita de auxilio para se vestir ou despir? ( ) N ( ) S
Qual a idade que se deu a retirada das fraldas? _______________________________.
É obediente quando está desobedecendo? ( ) N ( ) S
Chora fácil? ( ) N ( ) S
Recusa auxílio? ( ) N ( ) S
Tem resistência ao toque físico (afago, carinho). ( ) N ( ) S
8. HISTÓRICO ESCOLAR
A criança já estudou antes em outra escola? _________ Qual? _______________
__________________________________________________________________
Motivo da transferência: ______________________________________________
__________________________________________________________________
Já repetiu alguma série? ( ) N ( ) S Que ano(s) ____________________________
A criança recebe algum tipo de orientação quanto aos deveres de casa? ( ) N ( ) S
Quem oferece? _____________________________________________________
Participa de atividades como:
( ) Curso de língua estrangeira. Qual(is)? _________________________________
( ) Esporte. Qual(is)?_________________________________________________
( ) Dança. Qual(is)?__________________________________________________
( ) Instrumento musical. Qual(is)?_______________________________________
( ) Outro. Quais?____________________________________________________
9. HISTÓRICO SOCIAL
Faz amigos com facilidade?___________________________________________
Adapta-se facilmente ao meio?________________________________________
Quem são os melhores companheiros da criança (Meninos/Meninas/Idades/Parentesco) ?
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No grupo social prefere:
( ) Mesmo sexo ( ) Sexo oposto ( ) Criança da mesma idade
( ) Criança mais nova ( ) Criança mais velha ( ) Vive isolada
Ocupações preferidas:
( ) Televisão ( ) Música ( ) Leitura ( ) Coleção ( ) Computador
( ) Outros. Quais? _______________________________________________
Comportamento social:
( ) Agressivo
( ) Obediente
( ) Independente
( ) Comunicativo
( ) Participativo
Comportamento Emocional:
( ) Ansioso ( ) Tranquilo ( ) Seguro ( ) Queixoso
( ) Alegre ( ) Emotivo
Transtornos do Sono:
( ) Insônia ( ) Pesadelos ( ) Sono segmentado: dorme/acorda ( ) Fala dormindo
( ) Dorme muito ( ) Dorme pouco ( ) Chora dormindo ( ) Só dorme ouvindo música
( ) Dorme sozinho ( ) Dorme no quarto dos pais
( ) Divide o quarto com alguém?______________________________________
Medidas corretivas aplicadas pelos pais: ______________________________
_______________________________________________________________
Como a criança reage quando é contrariada? E qual a atitude dos pais nesta ocasião?
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10. HISTÓRICO DA SAÚDE
Apresenta/apresentou algum tipo de convulsão? ( ) _________________________
Apresenta/apresentou algum tipo ocorrência mental? ( ) _____________________
Apresenta/apresentou algum tipo de problema de memória ( )_________________
Apresenta problemas neurológicos? Qual?________________________________
Faz ou fez acompanhamento médico ( ) Psicológico ( ) Outro
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Faz ou fez uso de tabagismo? ( ) Tempo? ____ Faz ou fez uso de álcool? ( ) Qual (is) Tempo? _____
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Faz ou fez uso de alguma droga? Qual (is)?
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Teve algum tipo de ocorrência? ( ) Conselho Tutelar ( ) Febem ( ) Policial ( ) Brigas
11. OUTRAS OCORRÊNCIAS
(caso necessário usar verso)
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Cidade (UF), ______ de ______________________ de ________.
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Assinatura do Responsável
QUALIDADE DE VIDA
Saúde e bem-estar no Trabalho
Estresse, cansaço, fadiga e mau humor. Estes são sintomas comuns de quem cumpre longas jornadas de trabalho, fica muito tempo sem tirar férias ou de quem não tem uma folga sequer para quebrar a rotina. Além disso, esses problemas também afetam pessoas que passam oito horas diárias trabalhando e só têm o horário de almoço para se distrair. Por esta razão, a maneira como o funcionário lida com o trabalho deve mudar, e, sobretudo, o modo como as empresas lidam com seus colaboradores. Se não pela causa nobre de valorizar sua mão-de-obra, para evitar uma "estafa na produção".
Embora grande parte desta demanda surja por iniciativa do próprio RH, com base nas pesquisas de clima e outros elementos que avaliam a satisfação dos funcionários com o ambiente empresarial, nada impede que os próprios colaboradores tenham a iniciativa de buscar soluções que promovam seu bem-estar. A realidade, porém, é que muitos funcionários não têm espaço para opinar sobre estas questões ou apenas não se preocupam com isso. "Muitos trabalham, ganham seu salário e vão embora. Não há este compromisso". No entanto, como a união faz a força, esta pode ser uma das soluções para quem pretende melhorar a qualidade de vida no ambiente de trabalho. Investir em exames clínicos de qualidade e não apenas em exames admissionais e demissionais feitos, em boa parte das vezes, sem muito cuidado, também são boas pedidas e podem ser facilmente negociadas por empresas e funcionários.
O grande benefício é que check-ups periódicos podem identificar danos à saúde que, muitas vezes, o próprio funcionário desconhece. Isto é muito comum, já que existem diversos problemas de saúde assintomáticos como a hipertensão e o colesterol alto. Além disso, nesta parceria funcionário-empresa ambos saem ganhando.
Estudos em ambiente laboral acerca do comportamento humano e saúde no trabalho, bem como a melhor forma de se aplicar as competências e habilidades do trabalhador, vêm ganhando maior corpo devido à crescente busca por melhores resultados organizacionais, ao aumento da competitividade no mercado e à necessidade empresarial de atingir melhor desempenho de suas equipes. Gestores procuram por recursos e inovações a fim de tornar possível o alcance das metas organizacionais. Empregados mais capacitados, satisfeitos e envolvidos com seu trabalho são também aqueles que têm maior comprometimento afetivo com a organização. Para a empresa, isto pode significar um aumento da produtividade, o rebaixamento do número de absenteísmo1 e turnover2.
A dimensão saúde no trabalho ganha relevância porque bem-estar no trabalho significa também empregado mais feliz, com menor probabilidade de adoecimento físico, psíquico ou moral, reduzindo custos relativos à restituição da saúde do trabalhador. Por outro lado, estudo realizado sobre a inteligência emocional em gestores sugere que pessoas com alto nível deste tipo de inteligência são capazes de ter relacionamentos mais profundos e constituir uma rede social mais segura, ajudar os outros de seu grupo, bem como desenvolver uma liderança onde se possa construir uma equipe coesa e uma comunicação mais efetiva com os outros e levar a cabo planos estratégicos empresariais com mais eficiência.
O GT “Cultura organizacional e saúde no trabalho” reuniu-se, pela primeira vez, durante o IX Simpósio da ANPEPP, ocorrido em 2002. Seu objetivo era congregar pesquisadores que, há vários anos, vinham realizando pesquisas e publicações nas áreas de cultura organizacional e/ou de saúde no trabalho e possuíam preocupações compartilhadas no que tange ao estudo das inter-relações entre cultura e saúde no trabalho. Durante esse encontro, as discussões acerca das inter-relações entre cultura e saúde prosseguiram, tendo como foco a questão do estresse. O Brasil perde, por ano, o equivalente a 4% do PIB por causa dos acidentes de trabalho. Segundo dados do Anuário Estatístico de Acidentes de Trabalho, publicado em janeiro de 2008, foram registrados em 2007, em todo o País, 503.890 acidentes de trabalho. As estatísticas oficiais brasileiras ainda são limitadas, pois, incluem apenas os trabalhadores registrados em carteira. Mesmo assim os números são assustadores. Estima-se que cerca de 30% dos acidentes atingem mãos, dedos e punhos, e poderiam ser evitados com investimentos em máquinas mais modernas e com a capacitação dos trabalhadores na Qualidade de Vida. E nós professores, que tipos de acidentes temos: o dial ou distal (ao longo dos anos)? Lembre: qualidade de vida não é somente formado pelo bem estar no trabalho. “Você” e “Nós”, somos quem “ganhamos” ou “perdemos”...
Ms. Oldemar Nunes
Modelo Biomédico X Modelo Biopsicosocialambiental
Modelo biomédico é o modelo de atuação em saúde que segue a visão médica tradicional formada durante o período de evolução da medicina. Caracteriza-se por considerar apenas os fatores biológicos como causas das doenças, o que por sua vez determina os modos de tratamento (no caso exclusivamente "médico"). Em contrapartida a este modelo, que é limitado devido às diferentes naturezas das causas das doenças (sobretudo aquelas causadas pelas condições da sociedade industrializada) temos o atual modelo Biopsicosocialambiental, que engloba os fatores sociais, ambientais e psicológicos ao biológico.
O modelo Biopsicosocialambiental se caracteriza pela inserção de outros profissionais de saúde além do médico, na atuação no campo de Saúde. Além do tratamento médico tradicional, atualmente temos diversos métodos de tratamentos, como a medicina alternativa (acupuntura, homeopatia, etc.) e principalmente pela "humanização" no atendimento aos pacientes (considerando-os como um ser totalitário e não apenas uma parte do corpo a ser tratada).
O modelo bio-psico-social-ambiental, como diz o nome, congrega os aspectos sociais, ambientais, psicológicos e orgânicos como ingredientes necessários para produzir e manter o SER HUMANO em sua ÍNTEGRA.
Ms. Oldemar Nunes
